Между «вахтой» и «жизнью»: приезжий учитель в ямальском городе

Задачи проекта:

1. Узнать, откуда приезжают учителя и как был устроен их переезд на Ямал.
2. Выявить биографический и миграционный бэкграунд, профессиональные и жизненные траектории выбранных учителей.
3. Узнать цели и мотивации «вахты» учителей в Салехарде, а также факторы, влияющие (в динамике) на их планы уезжать, оставаться или иные жизненные выборы (например, смену профессии, школы).
4. Выявить социальные сети в городе и вне города, в который включены учителя, приехавшие на «вахту»: поддерживают ли они связь с «домом» и что думает их семья о переезде, встроились ли информанты в местные профессиональные и иные сообщества.
5. Выяснить, как миграция учителей, влекущая за собой постоянное обновление школьных коллективов, влияет на социальную реальность в школах

Проектная деятельность:

1 этап. Полевая работа в школе в г. Салехарде в течение 1,5 месяцев: включенное наблюдение, проведение интервью.

2 этап. Промежуточный анализ собранных материалов.

3 этап. Полевая работа в школе в Салехарде в течение двух недель: включенное наблюдение, проведение интервью.

4 этап. Обработка собранных материалов, подготовка отчетов и доклада на конференцию.

Результаты проекта:

• Полевой материал:
  • Два месяца включенного наблюдения с фиксацией в полевом дневнике
  • Около 15 глубинных интервью
• Доклад на конференции
• Аналитические отчеты для фонда